ORGANIZADOR GRAFICO SOBRE APRENDIZAJE SOSTENIBLE

COLLAGE EDUCACION SIGLO XXI

 

La educación tiene un papel fundamental para alcanzar un desarrollo sostenible en el siglo XXI. Es una semilla que debemos cultivar para nuestro florecimiento presente y futuro en nuestro país. Se trata de una herramienta de transformación epistémica y socioecológica que el Gobierno de Ecuador viene sembrando enérgicamente desde la Constitución de 2008. El Plan del Buen Vivir promueve la salud, la educación, la interculturalidad, la convivencia social, la inclusión y la equidad; así como la protección a la biodiversidad y a los recursos naturales. Por eso es urgente que todas las instituciones de enseñanza del país cooperemos de forma intersistémica para continuar sembrando las semillas del buen vivir. Tenemos que inventar el futuro ahora. Tenemos que educar para ser y no para tener. Para ser “libres y responsables”, como define magistralmente la Constitución de la Repúbica de Ecuador . Todos tenemos las mismas responsabilidades como ciudadanos y ciudadanas del mundo. No nos valen más excusas.La educación tiene un papel fundamental para alcanzar un desarrollo sostenible en el siglo XXI. La importancia de la educación será todavía más significativa en regiones y países como el nuestro marcados por la desigualdad, la pobreza, la ausencia de derechos fundamentales, la falta de justicia y la exclusión social, entre otros factores.

Por ello, tenemos que educar para ser y no para tener. Para ser “libres y responsables”, como define magistralmente la Constitución de la Repúbica de Ecuador . Todos tenemos las mismas responsabilidades como ciudadanos y ciudadanas del mundo. No nos valen más excusas. Consecuentemente,  la educación en el siglo XXI radicará en la  capacidad como docentes y personas para transmitir valores que nos ayuden a construir una sociedad más justa, igualitaria, dinámica y diversa, acudiendo a los diversos recursos tecnológicos que nos proporciona el mismo contexto.

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

La sostenibilidad se define como el aprendizaje que  satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social.

En el plano social, la sostenibilidad fomenta el desarrollo de las personas, comunidades y culturas para conseguir un nivel global de calidad de vida, sanidad y educación adecuado y equitativo.

Evidentemente, la diversidad en todo sentido  tiene que ver con la equidad, pero también con la calidad educativa: enseñar a aprender durante toda la vida, ofrecer pluralidad de caminos para acceder al conocimiento y motivar la flexibilidad de pensamiento y aprendizaje.

El ambiente es otro rasgo que no se nos puede olvidar a la hora de buscar la mejor educación para un desarrollo sostenible. Las interacciones entre los componentes de una organización crean su ambiente: por ello, cada Centro escolar genera su propio ambiente educativo. El clima escolar es fundamental para ello: el respeto mutuo, el reconocimiento y el aprecio por el trabajo de los otros, alumnos y profesores, mejora los resultados escolares. El entorno es una ventana abierta para el aprendizaje. En cuanto a la innovación didáctica necesaria, innovar las prácticas educativas consiste en poner en marcha, desarrollar y evaluar procesos de mejora de la calidad de la enseñanza-aprendizaje. Motivar los contenidos sociales y medioambientales, interactuar, vincular la escuela con el entorno, compartir experiencias, reflexionar sobre ellas y educar con valores, son rasgos indispensables para conseguir el objetivo de educar hacia la sostenibilidad.

Una escuela inclusiva es aquella que genera oportunidades de participación y aprendizaje para todos los estudiantes. La escuela inclusiva apuesta por entornos en los que todas las niñas y los niños aprenden juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales.

Con este antecedente, este espacio  pretende  enfatizar  la inclusión, como una oportunidad para que  cada experiencia, situación o evento que se da en un proceso interactivo en clases, se canalice en   una acción para el aprendizaje y para brindar todos los apoyos que las personas necesitan, sean estas de carácter social o educativo, y siempre teniendo en cuenta sus necesidades, características, intereses y potencialidades, de tal manera que todos los apoyos converjan en una respuesta educativa que le permita el desarrollo integral al estudiante, sin importar sus condiciones.